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首先，鉴于我国大部分教师在基础教育阶段未接受过系统的性教育，性教育学科的发展可以立足于我国现有的师范类院校，推进师范教育课程改革，在学前教育、小学教育、心理学等相关专业，设立“全面性教育基础”必修或核心选修课。
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第三，取而代之的，是师生围绕一个真实的、开放的复杂问题共同组建项目团队。
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最后，摄影也不仅是按下快门或调整参数，而是观察世界的视角、表达情感的媒介。
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